小学教师与民主运动

更新时间:2023-08-30 15:10

《小学教师与民主运动》是陶行知所著作品,出自于《陶行知卷(中国近代思想家文库)》。

作者简介

陶行知(1891—1946),原名文,又名知行,安徽歙县人,中国近代著名教育家及社会活动家。早年求学于歙县崇一学堂、杭州广济医学堂和南京金陵大学等教会学校,1914年夏毕业于金陵大学文科。同年秋赴美国留学,先后就读于伊利诺伊大学(获政治学硕士学位)和哥伦比亚大学(攻读博士学位)。1917年夏归国,应聘为南京高等师范学校专任教员,后升任该校教务主任兼教育专修科主任。其间力主教学改革和促进新教育运动,并为杜威、孟禄等美国学者来华讲演等活动担任部分翻译。1921年后,先后主编《新教育》等教育刊物,参与新学制改革和第一次全国教育会议等教育改革活动,参与发起成立中华教育改进社等教育团体,推行平民教育运动和乡村教育运动,主持创办安徽公学、晓庄试验乡村师范学校、山海工学团、香港中华业余补习学校、重庆育才学校和重庆社会大学等新型教育机构,并在长期的教育改革和办学实践过程中创立“生活教育”学说。在抗日战争前后,曾先后发起并推行普及教育、国难教育、战时教育、全面教育和民主教育等教育运动,并为民族抗战事业的胜利,在1936年7月至1938年8月间先后前往欧美亚非等28个国家及地区宣传抗日救亡。1946年7月25日病逝后,被毛泽东称誉为“伟大的人民教育家”。留世著作辑入《陶行知全集》等。

编者简介

余子侠(子峡),湖北蕲春人。现为华中师范大学教育学院教授(二级)、博士生导师,教育部重点人文社科研究基地中国近现代史所兼职教授,国务院“政府特殊津贴”享有者。学术兼职有中国陶行知研究会常务理事、湖北省陶行知研究会常务副会长、全国地方教育史志研究会常务理事、湖北省社科联委员等。近十年来,独著和合撰《工科先驱 国学大师》等学术著作6部,主编和合作主编大型系列学术著作“中国著名大学校长书系”(1、2辑计18部)、“中外教育交流研究丛书”(6卷本)、《日本侵华教育全史》(4卷本)、《中国人留学史》(上、下册)、《湖北考试史》(上、下编)等,并在《近代史研究》、《高等教育研究》等报刊上发表学术论文30余篇。其中多部(套)学术著作获得省部级以上科研奖励。

作品原文

我这次到上海,在一个小宴会上,听了几句令人深思的话。我的朋友说:抗战八年来,五位教师之中,有一位逃难去了,一位做生意去了,一位变节了,一位死了,只剩了一位仍旧还在这里做教师,我们是多么寂寞啊!我说剩下的这一位,头上是裹着裹头布,嘴上是上了封条,肚子是饿瘪了,被迫得只有干腌菜喂后一代。我们接着谈论胜利后的他们:逃难的难得回乡;做生意的倒胜利霉;变节的无法带罪立功;死者不可复生;站在岗位上的,头上的裹头布仍旧裹着,嘴上的封条仍旧封得很紧,肚子饿得更瘪了,除了干腌菜还没有别的精神粮食给学生吃。这谈话指示我们,如果我们要为民主斗,我们得加强自己,改变自己,武装自己,而且要为教育招兵,为民主募马。

首先我们自己需要再教育,再受民主教育。中华民国虽然成立了三十五年,我们只上了很少的民主功课。细算起来,民国初立的几个月,推翻的几个月,后的一两年,推翻复辟后的几个月,以及北伐前后的一二年,一二·九年抗战开始后一年,算是断断续续的上了几课,但是一曝十寒,胜不过二千年传下来的专制毒,和这十余年来的有系统的、反民主的、变相的法西斯蒂训政。特别是我们做教师的人,需要再教育来肃清一切不民主甚至反民主的习惯与态度,并且积极的树立真正的民主作风。校长对于我们,我们对于学生,多少都存在着一些要不得的独裁作风。中国现在,自主席以至于校长教师,有意无意的,难免是一个独裁。因为大家都是在专制的气氛中长大,为独裁作风所熏陶,没有学习过民主作风。我们所要学习的民主作风,至少应该包含这些:

【注】:以上为原文部分内容

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